Общественная психолого-педагогическая лаборатория им. профессора Ф.Х. Уразаевой

Информация о пользователе

Привет, Гость! Войдите или зарегистрируйтесь.



FRPG "INSTUD" (симулятор жизни студента)

Сообщений 1 страница 10 из 14

1

https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/744679.jpg
В этой игре мы будем создавать социально-психологическую виртуреальность. Опишем типичные психологические и социальные факторы, которые оказывают влияние на жизнь современного студента и людей его окружающих.

FRPG - это форумная ролевая игра (англ. Forum Role Playing Game, FRPG) — разновидность текстовой ролевой игры (текстовки). Форумная ролевая игра является своего рода поджанром литературных ролевых игр. Правила текстовых ролевых игр предусматривают прописывание игроками в отдельном сообщении (посте) действий, мыслей и фраз тех персонажей, роли которых они играют.

Игровой процесс контролируется Мастером игры (преподавателем). Мастер Игры адаптирует игру под условия играющей студенческой группы и определяет, за что участники будут накапливать баллы, а за что их терять. В случае потери большого количества баллов игрок вынужден будет вступить в сражении с игровым героем и выполнить какое-то дело, которое задано в игре Мастером Игры.

За основу FRPG берется определенный мир, придуманный одним или группой авторов, в том числе и простыми игроками. Задачей этих самых игроков является создание персонажа, которого они пытаются раскрыть, моделируя различные сюжетные перипетии. В целом, сюжет пишет не один игрок, а несколько. Он создается пошагово, в течение определенного промежутка времени и его развязка, порою, остается загадкой даже для самих игроков.

0

2

Итак, за основу возьмем "InZOI" (кор. 인조이) — компьютерную игру в жанре симулятора жизни, разрабатываемую южнокорейской студией inZOI Studio. Игра была выпущена в раннем доступе в Steam 28 марта 2025 года для Windows, а в будущем ожидается выход на других платформах. В InZOI игрок берёт на себя роль стажёрки в компании, где она в роли бога должна управлять зоями — виртуальными людьми и их городками. Управляя персонажами, необходимо удовлетворять их базовые потребности, а также искать разные способы заработка средств. Игровые персонажи могут заводить отношения и создавать семьи. Разработка InZOI исходила из инициативы геймдизайнера Хёнджуна Кима, старого поклонника серий "The Sims" и "SimCity".

В нашем случае, мы, конечно, пока не сможем создать столь реалистичный виртуальный мир, но обсудим какие психологические особенности персонажа можно использовать в нашем проекте с целью персонализации и кастомизации запросов пользователя.

Ну, во-первых, можно в мелких деталях воссоздать желаемую внешность и ключевые признаки (пол, возраст, раса...):
https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/904751.jpg

Во-вторых, можну выбрать психотип, погласно типологии личности Майерс-Бриггс (MBTI, Myers-Briggs Type Indicator):
https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/234747.jpg

В третьих, выбирай образ, стиль, качество жизни:
https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/380124.jpg
https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/46036.jpg
И просматривай детали:
https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/248256.jpg

0

3

Есть мысль сделать аналог тамагочи. Тамаго́чи (яп. たまごっち тамаготти, нескл.) — игрушка, виртуальный домашний питомец. Идея создания принадлежала компании Bandai — третьему по величине производителю игрушек планеты. Слово произошло от двух слов: японского тамаго (яп. たまご, «яйцо») и англицизма уотти (яп. ウォッチ, от «watch» — часы).

https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/t153252.png

0

4

Для разработки симулятора студента, необходимо начать с того, как можно реальные ощущения связать с ощущениями от виртуального мира...
Одна из самых известных классификаций ощущений человека, основанная на анатомическом расположении рецепторов и их функциональных различиях, была предложена британским физиологом Шеррингтоном.

Экстероцептивные ощущения возникают при воздействии раздражителей на рецепторы, расположенные на поверхности тела. Они делятся на дистантные (зрительные и слуховые) и контактные (тактильные и густаторные).

Проприоцептивные ощущения возникают при стимуляции рецепторов в мышцах, сухожилиях и суставах. Они отражают движения и относительное положение различных частей тела человека или животного в пространстве.

Интероцептивные ощущения связаны с процессами, происходящими внутри организма. Они также называются органическими. Рецепторы для этих ощущений расположены во внутренних органах, сосудах и т.д.

В наши дни вопросы, связанные с ощущениями человека, активно изучаются в психофизике сенсорных процессов и разных областях физиологии.

0

5

Типичные психологические и социальные факторы, которые влияют на жизнь современных студентов и их окружения.

Психологические факторы:
1. Стресс и тревожность: учебные нагрузки, экзамены и давление со стороны общества могут вызывать высокий уровень стресса и тревожности. Это может негативно влиять на успеваемость и общее эмоциональное состояние студента.

2. Самооценка: психологическое состояние студентов часто зависит от их самооценки. Негативное восприятие себя может мешать достижению успехов и порождать комплексы.

3. Социальные сравнения: студенты склонны сравнивать себя с другими, что может приводить к чувству неполноценности или, наоборот, к завышенной самооценке. Это особенно актуально в эпоху соцсетей, где жизнь других кажется идеальной.

4. Поддержка и привязанность: наличие поддержки со стороны семьи и друзей играет важную роль в эмоциональном благополучии студента. Чем больше поддерживающих отношений, тем легче справляться с трудностями.

Социальные факторы:
1. Семейное окружение: социальный статус, уровень образования и отношения в семье могут существенно влиять на мотивацию студента и его подход к обучению.

2. Культурные различия: культура, в которой вырос студент, формирует его мировосприятие и поведение. Например, в разных культурах могут быть разные акценты на индивидуализм или коллективизм.

3. Экономические условия: финансовые аспекты, такие как возможности для получения образования и уровень жизни, могут оказывать значительное влияние на выбор направления обучения и доступ к ресурсам.

4. Социальные сети и сообщества: современные студенты активно используют социальные сети для общения и получения информации. Эти платформы могут как поддерживать, так и усиливать стресс и тревожность, в зависимости от того, как они используются.

Ну а теперь, к созданию персонажа.
1. Внешность. Моим героем будет студентка 3 курса. Брюнетка, среднего роста, худого телосложения.
пол - Ж, раса - европеоидная, возраст - 20 лет.

2. Психотип - основан на экстраверсии. Я специально прошла вновь данный тест, чтоб лучше понять какой психотип у меня сейчас - это коммуникатор.

3. Я выбираю стабильную жизнь. Стиль жизни - романтический, в отношении качества жизни - хотелось бы преуспеть во всем и взять от жизни по максимуму.

https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/t863535.png

0

6

Процесс создания персонажа в FRPG позволяет игрокам исследовать различные аспекты своей личности и социальных ролей. Это может быть особенно актуально для студентов, которые находятся на этапе формирования своей идентичности. Виртуальная среда FRPG способствует развитию навыков общения и сотрудничества. Игроки учатся работать в команде, разрешать конфликты и принимать решения совместно. Это особенно важно в контексте студенческой жизни, где взаимодействие с другими — ключевой элемент успеха.
Также игра может отражать реальные психологические проблемы, такие как стресс, тревога. Игроки могут использовать своих персонажей для работы с этими проблемами, что может стать формой решения проблем. Например, возможность проигрывать сценарии, связанные с конфликтами или трудностями, может помочь в их преодолении в реальной жизни.

0

7

Создание персонажа в FRPG разрешает исследовать и анализировать игрокам различные психологические аспекты. Приведем примеры типологий личности по MBTI:

1) Экстраверсия/Интроверсия. Они определяет, откуда персонаж черпает энергию. Экстраверт - активный, общительный, открытый миру. Интроверт - замкнутый, предпочитает уединение, глубокий внутренний мир

2) Сенсорика/Интуиция. Влияет на восприятие информации: Сенсорик - практичный, ориентирован на факты и детали. Интуит - видит общую картину, полагается на предчувствия

3) Мышление/Чувства. Определяет способ принятия решений: Мыслительный - логичный, объективный. Чувствующий - эмоциональный, субъективный
Можно рассмотреть эмоциональную сферу. Возможность справляться со стрессом, наличие эмоциональной реакции, настроение

Эмпатия же определяет способность понимать других, умение сопереживать, иметь социальную чувствительность.
Такой подход позволит создать глубоко проработанного персонажа с уникальной психологией, чьи действия будут мотивированными и понятными как самому игроку, так и другим участникам игры.

https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/t814866.jpg

0

8

Анализирую игру через призму психологии: что здесь работает на пользу игрокам, а что требует доработки...

Плюсы проекта: 
1. Практическое применение теории – Офигенная возможность проработать на практике то, что мы учим в универе. Особенно зашла идея с MBTI – можно сразу увидеть, как разные психотипы взаимодействуют в соц.среде. 

2. Социальный эксперимент – Игра по сути превращается в мини-лабораторию. Можно наблюдать, как на персонажей влияют стресс, соц. давление или поддержка (прям как в реальной жизни, но без последствий). 

3. Гибкость – Круто, что можно кастомизировать персонажа под свои запросы. Хочешь – создаёшь интроверта-учёного, хочешь – экстраверта-тусовщика. 

4. Тамагочи-механика – Напоминает эксперименты по формированию привычек и привязанности. Если персонажа "запускать", он деградирует – прям как в теории оперантного научения Скиннера.

Минусы/риски: 
1. Упрощение психологии – MBTI – это хорошо, но в жизни всё сложнее. Тип личности – не приговор, а игра может создать иллюзию "жёсткой" классификации. 

2. Давление системы баллов – Если слишком жестко наказывать за потерю баллов, игроки начнут играть "правильно", а не так, как хотели бы их персонажи. Это может убить креативность. 

3. Проблема "идеальной жизни" – Если в игре можно легко добиться успеха (карьера, отношения), это создаст нереалистичные ожидания. В реальности так не бывает – сплошной диссонанс. 

4. Зависимость от мастера – Если преподаватель (Мастер) будет слишком жёстко контролировать сюжет, игроки не смогут проявить инициативу.

Вывод:  проект – огонь, особенно для изучения соц. динамики. Но важно не скатиться в упрощение и дать игрокам свободу. Если добавить больше гибкости в развитии персонажа (например, возможность менять черты характера под влиянием событий), будет вообще идеально.

0

9

В данной игре нашла очень много преимуществ:

  • Игра позволяет проявлять креативность, развивает ответственность в процессе удовлетворения потребностей персонажей.

  • Несет в себе социальные взаимодействия между персонажами, создание отношений и семей, что способствует эмоциональной вовлеченности.

  • Также игра развивает стратегические способности, дает возможность примерить различные роли, что может помочь в будущем легче справляться с возникающими задачами.

0

10

https://upforme.ru/uploads/001b/43/63/2/t417972.jpg

Психологический анализ игры InZOI
1. Модель поведения и развитие личности
- Самореализация и личностный рост: В симуляторах жизни игроки часто испытывают возможность реализовать свои мечты, контролировать судьбу персонажа, что способствует ощущению автономии и эффективности.
- Социальные навыки: Взаимодействие с виртуальной средой и другими персонажами развивает навыки коммуникации, эмпатию и социальное мышление.
- Планирование и стратегия: Определение целей, развитие навыков и принятие решений тренируют умение планировать, управлять ресурсами и адаптироваться к изменениям.

2. Эмоциональный аспект
- Эскапизм: Виртуальная жизнь позволяет временно уйти от реальных проблем, снизить стресс и переживания, связанные с реальностью.
- Эмоциональное удовлетворение: Успехи в игре, достижения целей, развитие персонажа вызывают положительные эмоции, повышая настроение и уровень счастья.
- Проблемы зависимости: Возможность погружения в игру может привести к чрезмерному увлечению или зависимости, особенно если игрок ищет в игре утешение или избегает проблем в реальной жизни.

3. Психологические эффекты и потенциал
- Развитие ответственности: Управление виртуальной жизнью учит ответственности за свои действия и решения.
- Саморегуляция: Игра требует контроля эмоций, терпения и самодисциплины.
- Обучение и мотивация: В процессе игры у человека может развиваться мотивация к развитию реальных навыков или увлечений.
- Эмоциональный интеллект: Взаимодействие с персонажами, понимание их мотиваций и чувств способствует развитию эмпатии и эмоциональной чувствительности.

InZOI как симулятор жизни — это мощный инструмент, который может значительно влиять на психологическое состояние и развитие человека. Он способствует развитию личностных и социальных навыков, помогает справляться со стрессом через эскапизм и моделирование желаемой жизни. Однако важно помнить о рисках чрезмерного увлечения и необходимости балансировать виртуальную и реальную жизнь.

0

Быстрый ответ

Напишите ваше сообщение и нажмите «Отправить»