Начнем с того, что помогающее поведение, связанное с оказанием помощи (содействия) в различных ее проявлениях тому, кто в ней нуждается, и за которые не предусматривается каких-либо внешних вознаграждений. Таким образом, помогающее поведение в переводе на простой язык - это благодеяние, проявляемое в различных формах (поддержкой, заботой, соучастием, состраданием и пониманием). В данном фильме, помогающее поведение строится на том, что сам учитель по изобразительному искусству уже был в такой ситуации, в которой находился главный герой. Мальчику которому так не хватало понимания и поддержки со стороны окружающих, где проблемой стояло неврологическая болезнь. Учитель помог ему лучше воспринимать мир через виденье других вещей, такие как: письмо и чтение, через визуализацию предметов и их восприятия. Где само помогающее поведение выступало как сочувствие, желание помочь и найти выход для главного героя, чтобы он не чувствовал себя особенным и был как все остальные.
Так же мы рассматривает такие виды мотивов как: сопереживание ,воспоминание случаев из собственной жизни, желание сделать хорошее дело и помощь в становлении социальной ступени. Начнем с родителей: заставляя мальчика учится и соответствовать требованиям общества, они думали, что делают лучше для своему ребенка, но далеко это было не так. Как со стороны родителя мне понятны убеждения, что каждый ребенок должен вырасти самым умным, социально-развитым, Но именно здесь рассеивается тема о том, что мы не совсем замечаем или понимаем насколько каждый ребенок индивидуальный. Главный герой был болен, но как родители так и преподаватели  не хотели замечать его особенности в поведении и чтобы решить проблему и помочь маленькому мальчику разобраться со своими переживаниями, они не видят смысла как избавится от него и отправить в специализированную школу интернат. 
Только там, Ишан с приходом преподавателя по рисованию начинает понимать, что он не как все! Да он особенный, но это не значит что он хуже! Данный фильм рассказывает нам о том, что к каждому ребенку нужен свой подход. Мотив самого преподавателя стал ясен после того, когда он понял что мальчик особенный, что он похож на него в детстве и это откликается в нем как чувство собственной проблемы. Сопереживание и отклик на ту проблему, через что он проходил годами.  Решая помочь мальчику, он и сам удовлетворяет чувство справедливости, взаимопомощи и просто человеческой любви. 
Использование методов обучения: такие как визуальная, игровая, тактильная. Преподаватель, показывал наглядные вещи большей степени как игру, через визуализацию предметов по алфавиту, игру в классики по математике и тактильные ощущения с закрытыми глазами. Он показал ему, что даже если ты не умеешь писать или читать, то в мире есть очень много доказательств того, что даже самый не одоренный смог достичь вершин в мировой истории.
Хочу сказать, что это очень тяжелый фильм, я сопереживала главному герою в его проблем об учебе и восприятии мира. Он был один против всех, ни родители, ни преподаватели, даже сверстники не были ему подмогой и помощью. Фильм показывает, что каждый ребенок уникален.  Как это характерно для современного мира – требовать от своих детей быть лучшими, заставлять реализовывать детские мечты родителей, совершенно не заботясь о том, по силам ли это ребенку. Если ребёнок не справляется с требованиями, на нём ставится клеймо лентяя, шалуна и упрямца. Чтобы просто поговорить с ребёнком и выяснить, почему он не может что-то сделать, помочь ему разобраться с чем-то, у взрослых часто просто не хватает времени. Тем более, если надо искать какой-то особый подход к особому ребенку. Главная тема фильма – это любовь. Картина призывает не стараться заставить ребёнка жить стереотипами и стандартами этого мира, а любить, понимать его и помогать ему! Принимать ребёнка таким, какой он есть. И любить его безо всяких условий. Фильм также заставляет задуматься о несовершенстве современной системы образования, которая зачастую стремится сделать всех детей одинаковыми. Но ведь они не могут быть такими. Каждый ребёнок уникален, и осознание этого факта крайне важно для правильно воспитания и обучения детей.

Люди по своей природе - существа социальные. С самого раннего возраста мы учимся тому, как важно помогать другим, будь то маленький ребенок, помогающий сверстнику с игрушками, или взрослый, помогающий незнакомцу, попавшему в беду. Помогающее поведение - это одновременно и интересная теоретическая концепция, и практическое действие, имеющее реальные последствия. .В этом фильме помощь иде́т со стороны учителя, который делает все́ чтобы все люди поняли ,а также сам мальчик,что нужно уметь принимать себя таким какой ты есть..Учитель находит подход к Ишаку ,начинает с
ним  заниматься,учит его писать,читать,и Ишак начинает доверять этому учителю и постепенно дае́т ему веру в себя.
Виды мотивов помогающего поведения  сначала иде́т со стороны родителей . Они не понимают своего сына и   отдают его в школу интернат чтобы там его научили зарабатывать хорошие отметки ,и научиться вести себя в социуме хорошо. Родители не понимали что ребе́нку нужна лишь поддержка,забота и понимание с их стороны. Но и родителей можно было понять, они хотели чтоб Ишак становился лучше и лучше,чтобы был активным в жизни школы и общества прям как его старший брат. Но Ишак не хотел ни с кем общаться и учиться.
Но потом приходит учитель Никубх он и помог Ишаку преодолеть все страхи которые были на его пути . Сначала конечно Ишак больно тоже ему не доверял потому что думал что он такой же как и все люди которые его окружали до его присутствия и окружают.Но Никубх не оставил его в стороне он помог ему преодолеть его страхи ,и заново поверить в себя дал ему понять что у него тоже есть особый талант и потенциал.. Никубха сделал для него конкурс рисования ,и стал с ним потихоньку заниматься,выбрал специальную игровую методику для него по которой они занимались ,и обьеснил ему что люди у которых тоже было такое же заболевание,не смотря на это,все́ равно смогли достичь успеха, и направлял его на то что он тоже все́ сможет ,и у него все́ получиться. Так же в ходе этого занятия учитель писал,читал с ним ,прорабатывал досконально с ним все буквы и слова.Он всегда поддерживал Ишака и был рядом ,это ему и помогло поверить в себя и верить окружающим его людям.
Учитель подбирает для Ишака самые лучшие для него методики ,и Ишак понимает что он хочет ,и ему интересно заниматься этим. Они лепят из пластилина,а  считать он его учит по прыгая  ступенькам.Со временем Ишак начинает улыбаться,а также он научился читать
Этот фильм трогает за душу,мне кажется его надо посмотреть всем. Потому что смотря этот фильм ,помогает задуматься над многими вещами,Лично мне из этого фильма удалось понять что.роль педагога в жизни ребе́нка очень важна , потому что педагог может как ни кто другой разглядеть то что не могут другие . Как важно прислушиваться и понимать своего ребенка как родитель, и то как важно помогать ребе́нку ,давать ему надежду ,что он не смотря на свое́ заболевание все́ преодолеет и сможет .Из этого фильма приходит понимание что нужно стараться уделять внимание каждому ребе́нку,и каждый ребе́нок индивидуален по
своему ,и от этого он не становиться уродцем, важно понимать ,и принимать людей такими какие они есть ,и если у него есть какие то недостатки надо и важно помогать и поддерживать его,и тогда и у тебя самого будет все́ хорошо и у детей.

.

"Звездочки на земле " - это великолепный , сильный фильм ,который заставляет окунуться в детство , не только свое , но и увидеть взгляд на мир других детей , возможно не похожих на всех остальных. Он как нельзя точно , на мой взгляд передает эмоциональное , духовное состояние детей , находящихся ситуации , когда "ты немного отличаешься от своих сверстников ". Фильм направлен на довольно широкую аудиторию, начиная от педагогов и родителей ,заканчивая самими детьми .Он позволяет  взглянуть на всем привычные вещи под другим углом.
Главной проблемой  в фильме  является не желание в осознании родителями , учителями и в целом  окружающими людьми ,того , что стоит прислушиваться к внутреннему миру ребенка. Режиссер хотел показать зрителям что чувствуют дети переживающие разного рода недуги , показать ситуацию изнутри ,что они чувствуют , живут , с чем им приходится ежедневно сталкиваться и бороться , какую обреченность и безысходность ощущают , для того чтобы мы их лучше понимали.
Данный фильм , позволил мне укрепить представление , о том что это недуг обрекает детей на неуспеваемость , одиночество , невозможность быть социальным и вести нормальный образ жизни. В данном фильме довольно наивное представление об образе учителя , но отражена основная его суть .
В заключение хотелось бы отметить , необходимо ставить себя на место ребенка, быть внимательным к нему , разговаривать с ним .Так  звучит основная мысль этого фильма.

Помогающее поведение — это один из видов просоциального поведения, который представляет собой способ сознательного и целенаправленного проявления социальной активности во благо других людей.
В фильме «звездочка на земле»восьмилетний Ишан с рождения немного отличается от других детей. Ему с трудом дается то, что у других получается с легкостью, он не может ни читать, ни писать.
Мир не понимает Ишана, как и родители. Когда Ишан в третий раз проваливает экзамены в школе, отец отсылает сына в школу-интернат, надеясь, что строгая дисциплина сделает мальчика более усердным в учёбе. Лишённый привычного окружения, даже несмотря на найденного друга, Ишан страдает ещё больше, чем прежде.
Все меняется, когда в жизни Ишана появляется временный учитель рисования Рам Никум, распознавший у мальчика симптомы дислексии, поскольку сам в детстве страдал от подобного недуга. Никум находит подход к Ишану, учит его чтению и письму, с помощью визуальной, тактильной методики. Рам Никум стал для Ишана не просто учителем, не просто сочувствующим взрослым, а другом, всегда готовым прийти на помощь, внимательно выслушать и найти ободряющее слово.
Фильм заставляет задуматься о несовершенстве современной системы образования, которая зачастую стремится сделать всех детей одинаковыми. Но ведь они не могут быть такими. Каждый ребёнок уникален, и осознание этого факта крайне важно для правильно воспитания и обучения детей.

Звездочки на земле - это прекрасный, сильный фильм, очень сильно эмоциональное кино, местами он был тяжелым для просмотра, так как заставлял задуматься о существующей жесткой системе образования. 

Помогающе поведение относится  к добровольным действиям, направленным на помощь другим, при этом вознаграждение учитывается или игнорируется.
Помогающее поведение в этом фильме осуществляет учитель, который помогает понять людям и мальчику, нашему главному герою, что нужно принимать ребенка (самого себя) таким, какой есть. Делает он это всеми возможными способами. Мотивом его помогающего поведения было личное отношение: учитель сам сталкивался с той же проблемой. Он знал, что сможет донести, что мальчик не проблемный, а особенный.

Касаемо мотивов родителей Ишана. Они не понимали его, и хотели, чтобы он хорошо учился на отличные оценки, поэтому отправляют его  в строгий интернат.

Папа Ишана не знал, что его действия делают их ребенка хуже, однако родителей можно понять, они хотели, чтобы Ишан был таким же как старши сын: активным, послушным. Но не понимали, что Ишану нужна была лишь заботу и поддержка, так как у него была дислексия, и к сожалению ее никто не мог распознать из за чего нашему маленькому главному герою присвоили звание лентяй.

Учителю, я выказываю несказанное уважение, ведь начал заниматься с Ишаном с помощью игровой методик (рисуют в песочнице буквы, лепят их из пластилина, рисуют их красками, сравнивают цифру семь с носом, считать Ишан учится, прыгая по ступенька ) показал ему ,что даже известные люди, болели дислексией,но смогли достичь успеха. Все эти действия помогли ему поверить в себя.

И через некоторое время, благодаря всему выше перечисленному, Ишан начинает читать, но и самое главное - улыбаться!

Фильм прекрасный, дающий понять, что роль педагога важна в жизни учащихся, ведь именно педагог может увидеть то в ребенке, что не видит никто.

Ишан - это одинокий маленький мальчик с богатым внутренним миром. Он творческий, у которого хорошо развито воображение. У него был дар к художеству, через рисунок он отображал свои чувства, переживания, мысли. Главная проблема в том, что никто не пытался понять Ишана, поэтому через длительное время мальчик закрылся, он боялся поделиться с миром своими взглядами на жизнь, потому что понимал, что он не будет услышан. И единственный, кто смог помочь ему и раскрыть свой потенциал учитель рисования. Ведь организовав творческий конкурс рисования, помог Ишану проявить себя и показал миру свой талант.

Меня тронул фильм "Звёздочки на Земле", потому что Ишан не обычный ребёнок, из-за дисслексии, но в нем горит та самая искорка. Я всей душой переживала за судьбу Ишана, меня переполняли чувства страха, что Ишан озлобиться на мир, потому что негатив, который накапливался у мальчика из внешнего мира рано или поздно вышел бы наружу и неизвестно как повернулась бы судьба.

Помогающее поведение — это один из видов просоциального поведения, который представляет собой способ сознательного и целенаправленного проявления социальной активности во благо других людей.

Выделяют два типа помогающего поведения, мотивированные разными социальными нормами:

1. Норма взаимности. Побуждает индивида отвечать помощью на помощь и характеризует отношения с теми людьми, от которых ожидаются аналогичные ответные действия.

2. Норма социальной ответственности. Требует оказания помощи во всех случаях, когда нуждающийся в помощи находится в зависимости от потенциального субъекта оказания помощи.

Также выделяют публичный и анонимный типы помощи.

-Публичный тип подразумевает оказание помощи определенным людям или животным, с которыми в тех или иных ситуациях встретился индивид. Это помощь в ситуациях непосредственного взаимодействия.

-К анонимному типу относятся ситуации благотворительности, то есть обезличенное оказание помощи неизвестным людям, с которыми индивид не встречался непосредственно и о которых ему ничего не известно, кроме того, что они нуждаются в помощи.

Восьмилетний Ишан с детства отличается от остальных. Ему с трудом дается то, что у других получается с легкостью, при всем старании он не может ни читать, ни писать. И в данной ситуации, с данной проблемой ему предлагает свою помощь учитель рисования, тем самым помогая ему обрести то, чего не могли дать другие.
В данном фильме именно у учителя рисования публичный тип помощи, так как только он пытается добиться в помощи ему. Как остальные относятся к анонимному типу, помогали словами, но не действовали.

Можно считать, что все участвовали в его жизни, помогали ему. Родители отправили его в специальную школу думая, что ему там помогут и ему будет так легче, учителя же просто не понимали его, какого ему, почему так и что с ним. Лишь учитель смог это увидеть и помочь ему.

Учителем рисования Рам Никум были использованы такие приёмы, как:

1) Диагностический – новый учитель замечает, что Ишан абсолютно не вовлечен в деятельность на уроке, и не хочет рисовать даже на свободную тему, у него стоит психической блок на рисование. Тогда учитель собирается переговорить с родителями по этому поводу и приходит к выводу, что раньше Ишан очень талантливо рисовал. Он задает вопросы родителям и понимает, что у ребенка дислексия.

2) Учитель изучает особенности Ишана не только по своему предмету – внимательно исследует его тетради как в интернате, так и тетради из прошлой обычной школы. Он также анализирует продукты его деятельности и замечает, что мальчик очень творческий, просто с другим восприятием мира.

3) Мотивация и яркий пример - Леонардо Да Винчи, Пабло Пикассо, Альберт Эйнштейн, Уолт Дисней — все они страдали тем же недугом, что и Ишан — дислексией. Однако это не помешало им стать великими людьми и завоевать уважение миллионов людей. Учитель рассказывает это на уроке как бы для всех, но Ишан чувствует, что это про него.

4) Понимание – после урока учитель оставляет Ишана и в личной беседе говорит, что сам имеет похожую проблему. Мальчик проникается доверием и соглашается на коррекционные занятия.

5) Сами коррекционные занятия происходят в творческой форме – они рисуют буквы на песке, рисуют красками, лепят из пластилина, пишут диктанты, совмещают это с озвучиванием букв. Ребенку комфортно на уроке, его успеваемость улучшается.

Можно сделать вывод, что данный фильм учит ко всем относиться одинаково. Дети с данным или похожими диагнозами - это те же дети, ничем не отличающихся от других. Фильм учит взрослых встать на место ребёнка, чтобы понять все его чувства, какого ему приходится в мире.