Считаю это упражнение эффективным для развития мелкой моторики и запуска/развития речи, так как  еще Михаил Бехтерев в своих работах отмечал влияние манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и с губ, снимают умственную усталость. Они также способны улучшить произношение звуков, а значит, развить речь ребенка. Что даёт это упражнение:
✓ Развивает мелкую моторику.
✓ Стимулирует развитие речи ребенка.
✓ В общении со взрослым помогает развитию подражания и социализации.
✓ Выступает отельным видом игрового занятия.

Нейрогимнастические упражнения по углублению позитивного отношения — это комплекс тренировок, который направлен на стабилизацию функций центральной и периферической нервной системы. Ребенок обучается самоконтролю, дисциплине и приобретает навыки сохранения полного спокойствия в условиях стрессовой ситуации. С помощью данных упражнений дети учатся не паниковать, не сдаваться под давлением страха, а преодолевать сложившиеся обстоятельства. При этом обеспечивается параллельное развитие функций памяти и внимания.

Я считаю что данное упражнение эффективно так как нейрогимнастика способствует улучшению функций долгосрочной памяти, помогает физической и умственной работоспособностии, обеспечивает быстрой реакции, быстрой восприятию, обеспечивает быструю адаптацию к сложным ситуациям в жизни, предотвращает развитие неврологических заболеваний , связанных с нарушениями восприятия времени и окружающего пространства. Ну и самый очевидный и основополагающим является то что Эффективность нейрогимнастики доказана наукой и практикой

Считаю это упражнение  эффективным для развития крупной моторики, так как многие ученые отмечали значимость копирования движений в развитии крупной моторики у детей. Что дает это упражнение:
-развивает крупную моторику ребенка
-помогает развитию социализации
-является отдельным видом игрового занятия
-тренирует усидчивость и фокусировку внимания

Дыхание – энергетическая основа звучащей речи. От развития речевого дыхания во многом зависит формирование у ребенка связной речи, а именно правильное звукопроизношение, способность поддерживать нормальную громкость речи, ее плавность и интонационная выразительность. Уделяя внимание постановке правильного речевого дыхания малыша в раннем детстве, можно избежать многих речевых нарушений в будущем. В этой статье мы рассмотрим способы его развития у детей дошкольного возраста.

Существуют примерные нормы количества произносимых на выдохе слов, на которые можно ориентироваться при оценке речевого дыхания малыша:
Возраст ребенка Количество слов на выдохе
2-3 года 2-3 слова
3-4 года 3-5 слов
4-6 лет 4-6 слов
6-7 лет 5-7 слов
Как правильно дышать?
При диагностике речевого развития педагоги всегда обращают внимание на то, как ребенок дышит во время разговора, какой силы и продолжительности его вдохи и выдохи, как он расставляет паузы. Формирование речевого дыхания – это один из первых этапов коррекционной работы с малышом, имеющим какие-либо речевые нарушения. Правильное речевое дыхание имеет следующие признаки:
• Короткий вдох через нос;
• Плавный выдох, воздух выходит через рот;
• Выдох осуществляется до конца;
• После каждого выдоха должна быть небольшая пауза (2-3 секунды).
Чтобы научить малыша правильно произносить гласные и согласные звуки, слоги и звукосочетания, нужно тренировать их произнесение на одном выдохе. Предложите крохе спеть «песенки», имитирующие различные звуки:
• «А-а-а!» - плачет малыш;
• «У-у-у!» - летит самолет;
• «Ы-ы-ы!» - гудит пароход;
• «О-о-о» - вздыхает зайка;
• «Ф-ф-ф» - сдувается шарик;
• «Ш-ш-ш» - шипит змея;
• «С-с-с» - работает насос;
• «Би-би!» - сигналит машина;
• «Ту-ту» - едет паровоз;
• «Ля-ля-ля» - поёт кукла;
• «Топ-топ-топ» - идет мишка;
• «Кап-кап-кап» - капает дождь.
Формирование речевого дыхания – важнейший этап на пути становления связной и правильной речи дошкольника. Наиболее эффективным способом его развития у детей дошкольного возраста являются дыхательные упражнения, которые способствуют формированию плавного и достаточно длительного выдоха и отработке произнесения звуков и слогов.
Развитие речевого дыхания у дошкольников позволяет:
• Ускорить процесс постановки и автоматизации звуков речи;
• Увеличить количество слов, которые малыш произносит на одном выдохе;
• Сформировать внятную связную речь;
• Скоординировать процессы речи, дыхания и движений.

Подготовила: Газизуллина Карина

Игра «Остров сокровищ».
Одной из интересных коррекционных игр для дошкольников является игра "Остров сокровищ". Для этой игры вам понадобится карта сокровищ и несколько подсказок, которые будут вести детей к месту, где спрятан сокровище.

Правила игры:
1. Перед игрой спрячьте в каком-то месте в доме или саду "сокровище" - это может быть маленький подарок или даже сладость.
2. Раздайте детям карту сокровищ и первую подсказку.
3. Дети читают первую подсказку и идут в указанном направлении.
4. По мере того, как они находят следующие подсказки, они двигаются дальше, пока не найдут сокровище.

Я считаю, эта игра поможет детям развивать навыки ориентации, логического мышления, сотрудничества и сосредоточенности. Также это отличный способ провести время на свежем воздухе и разнообразить обычные занятия.

Упражнение «Взял - отдал» (в игре можно использовать орехи, каштаны, киндер яйцо)

Исходное положение: сидя или лежа на полу. Киндер яйцо кладётся на левую ладонь, правая ладонь свободная.

Фразы:
У МЕНЯ (показывают яйцо в левой руке),
У СОСЕДА (показывают правой рукой на соседа),
ВЗЯЛ (правой рукой берем яйцо из левой руки)
ОТДАЛ (перекладываем правой рукой яйцо, в левую руку соседа),

5. Повторяем слова и действия, можно увеличивать скорость.

Я считаю, что это упражнение полезно и интересно тем, что когда упражнение делается в медленном темпе, оно вовлекает и тонкую моторную координацию и требует сознательной активизации вестибулярного аппарата. Это простое движение эффективно для активизации полноценного функционирования мозга.