1.1.Актуальность и предпосылки инициации проекта. Актуальность – теоретическая и практическая значимость исследования в современных условиях. Данный раздел должен начинаться с описания проблемы или видения, для решения которой или реализации которого будет спроектирован продукт и обоснования актуальности его разработки.

• Обоснование актуальности исследования – это объяснение необходимости изучения данной темы и проведения исследования в процессе общего познания, включает в себя краткое описание истории возникновения и текущего состояния вопроса, отношения к нему заинтересованных сторон, прогнозов и оценок.

• Актуальность проекта обосновывается с помощью фактов, информации, теоретических и прикладных работ, результатов исследований, экспертных оценок, изложенных в релевантной литературе с соответствующими ссылками на источники. В содержании должны быть раскрыты все «ключевые» проблемы, определенные в названии темы  проекта.

• Разработанность (изученность) проблемы в научной литературе – перечисление прошлых и современных отечественных и зарубежных ученых, занимавшихся данной проблемой. В перечислении должны быть раскрыты все «ключевые» проблемы, определенные в названии темы курсового проекта.

1.2.Цель и задачи проекта. Необходимо сформулировать объект, предмет, цель проекта и его задачи.

• Цель и задачи проекта должны быть реалистичны, ясно изложены и соответствовать проблеме/видению проекта.

• Выдвижение гипотезы проекта.

• Методы исследования – это целенаправленная система методов, обеспечивающая достаточно полное решение проблемы проекта, в работе определять те методы, которые используются в работе (например: анализ научной литературы, эксперимент, тестирование, анкетирование, методы математической статистики, интерпретация результатов исследования, сравнительно-сопоставительный метод и т.д.).

• Экспериментальная база проекта. Например: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10» городского округа города Стерлитамак. В качестве обследуемых выступили дети дошкольного возраста в количестве 50 человек.

Если тема проекта, к примеру - "Взаимосвязь личностной готовности к обучению в школе и тревожности у детей дошкольного возраста", то раздел №2 мы можем назвать:
2. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ЛИЧНОСТНОЙ ГОТОВНОСТИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ И ТРЕВОЖНОСТИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Внутри раздела/главы мы выделяем 2 параграфа. Наименование раздела и соответствующих параграфов указываются в соответствии со смысловым содержанием работы:

2.1. Проблема исследования тревожности в научной литературе
2.2. Особенности личностной готовности к обучению в школе у детей дошкольного возраста

Текст материалов исследования в этих параграфах строится по такой логике: после описания объекта следует его комплексный анализ, который необходимо начинать с формирования программы исследования. Программа исследования включает в себя основные содержательные этапы проведения анализа, определение инструментов и фактических/статистических данных, на основе которых будет проводиться каждая стадия анализа. Этап непосредственного проведения комплексного анализа завершается выводами и рекомендациями по дальнейшим мероприятиям, которые являются основой для разработок в третьем разделе.